Физкультурное сюжетное занятие с воспитанниками старшей группы по мотивам русской народной сказки «Терем Мухи. Подвижные игры по мотивам сказок Сюжетное занятие по сказке В.Г. Сутеева
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Сказка»
Конспект открытого занятия
по ОО «Физическая культура»
на тему: «Путешествуем по сказкам»
инструктор по ФК, первой КК
Лаухина Т.А.
с.Становое
январь 2015
Цель: Воспитание потребности в занятиях физической культурой.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить технику выполнения ходьбы и бега врассыпную, ползания по гим.скамейке; прыжки без остановки через препятствия;
- учить согласовывать действия с поэтическим текстом;
- соблюдать и выполнять правила игр.
Развивающие:
- Развивать стремление детей в желании сохранять и укреплять своё здоровье
- Развивать выносливость, смелость.
- развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом,
Оздоровительные
- Закрепить умение детей выполнять упражнения укрепляющие свод стопы, формирующие навыки правильной осанки
- Закреплять умение правильно выполнять дыхательные упражнения.
Воспитательные:
- воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;
- воспитывать позитивные качества характера: находчивость, взаимопомощь, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, сила воли, целеустремлённость, эстетические потребности личности ребёнка.
Тип. Физкультурно-оздоровительное.
Вид. Физическое развитие.
Мотивация.
Форма проведение . Путешествие по сказкам.
Время проведения. 30 мин.
Оборудование:
ТСО : мультимедийная установка, музыкальный центр, диск с музыкой.
Методы и приемы: введение в воображаемую ситуацию, создание игровой ситуации. Использование ТСО
Наглядные: показ инструктора
Словесные: художественное слово, указания, вопросы, поощрения;
Практические : выполнение упражнений
Индивидуальная работа: - регулировать двигательную нагрузку детей в зависимости от физического развития ребенка;
Предварительная работа:
Здоровьесберегающие технологии: дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, самомассаж
Музыкальное сопровождение:
Образовательные ресурсы:
Вавилова Е. Н. Укрепляйте здоровье детей: Пособие для воспитателя детского сада.
Кудрявцева В.Т. «Развивающая педагогика оздоровления.
Утробина К.К. «Занимательная физкультура для дошкольников».
Спутник руководителя физического воспитания, под ред. С. Филипповой. 2007.
Интернет ресурсы
Форма одежды: спортивная(белые футболки, темные шортики, носочки)
Кол-во детей: 12
Место проведения : спортивный зал
Ход занятия:
Дети входят в зал, выстраиваются в колонну.
Нале-во! - Равняйсь! - Смирно!
Инструктор читает стихотворение «Движение – жизнь».
Движенье – жизнь и красота,
Здоровый дух и цель ясна:
Беги от лени и болезней,
Спорт для здоровья – всех полезней.
Как научить здоровым быть
И физкультуру полюбить?
А просто, сделай что-то сам
И подари всё малышам.
Приходит вывод без сомненья:
(вместе с детьми) «Здоровье – жизнь,
А жизнь – движенье! »
Инструктор. Ребята, как вы думаете, что значат слова «Жизнь движение» Высказывания детей
Я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие за движениями по удивительной стране, которой нет ни на одной карте мира, по стране, где царствуют мир, добро, красота, где невозможное становится возможным, если на помощь приходят верные и надёжные друзья! Вы, конечно, догадались, что я предлагаю совершить путешествие в страну…..
Сказок, « за тридевять земель, в тридевятое царство». Время в этой стране бежит или сказочно быстро или, наоборот, тянется очень медленно, « долго ли, коротко ли…». Действие легко переносится из настоящего в будущее. Дорога будет очень трудной. Вам предстоит преодолеть разные препятствия. Нужно быть осторожным, там много неожиданностей.
Какие качества нам помогут преодолеть этот трудный путь? (Высказывания детей. Смелость, выносливость, сила, смекалка, дружба, хорошее настроение и т.д.).
Инструктор . Правильно ребята. Мы должны быть внимательными, сильными, ловкими и смелыми. А для этого необходимо собраться с силами и размять мышцы.
Все собрались?
Все здоровы?
Путешествовать по сказкам готовы?
Инструктор. Но как мы попадем в сказочную страну?
(дети высказывают свои предложения)
Инструктор: Вы правы, путешествовать можно отправиться на любом транспорте, пойти пешком, но мне кажется, будет удобнее путешествовать на ковре самолете. Согласны?
Воспитатель: А вот и наш ковер самолет. Оказывается, он волшебный и сможет взять только самых дружных ребят. Как вы думаете, он вас возьмет? Тогда рассаживайтесь поудобнее, возьмите своего друга за руку, закройте глаза, взлетаем. (слышится звук ветра).
Слайд (сказка теремок)
Инструктор . А вот и первая остановка. Как вы думаете, что это за сказка?
Правильно ребята, «Теремок». Предлагаю отправиться вместе со зверушками на новоселье в теремок
I. Вводная часть.
- Обычная ходьба.
- Вот лиса вышагивает важно - Ходьба на носках.
- медведь косолапый идет, переваливается - Ходьба на наружной стороне стопы.
- мышка семенит по тропинке - Ходьба мелким шагом.
- серый волк скачет широкими прыжками - Ходьба широким шагом.
- Спешат звери, торопятся в теремок - Бег в умеренном темпе.
- Заинька тоже скачет на новоселье - Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
- Идут зверушки, торопятся - Ходьба обычная.
- Лягушка спешит, перепрыгивая с кочки на кочку - Прыжки из обруча в обруч.
- Спешат звери, боятся опоздать - Ходьба обычная
Увидели теремок, обрадовались.(мимическое упражнение)
Подошли к теремку, полюбовались, решили поселиться в нем и отметить новоселье: веселиться, плясать, в любимые игры играть.
II. Основная часть.
Инструктор. Ой! Ребята! Смотрите! Волшебный клубок, он нам может пригодиться.
За клубочком мы пойдем
И задание найдем.
А вот и следующая сказка. Слайд (сказка колобок)
Инструктор бросает клубок, к заранее подготовленной коробке. В коробке лежат мячи.
(Дети выполняют упражнения под музыку про колобка)
ОРУ с мячом
1.«Жили-были дед и бабка на полянке у реки »
И. п. – ноги вместе, руки с мячом внизу.
Вот такой высокий дед
Дети поднимаются на носки, мяч вверх.
И вот такая бабка!
Опускаются на пятки, мяч вниз. 4 раза
2. «Дед и бабка лепили колобки»
И. п. – ноги на ширине плеч, руки с мячом прижаты к груди.
1- повернуть туловище вправо;
2- вытянуть руки;
3- И. п. Повторить то же в другую сторону. Выполнять упражнение 2 -3 раза в каждую сторону.
3. «Спрячем колобки »
И. п. – ноги врозь, руки с мячом за головой.
1-2- руки поднять вверх, наклониться вперед, посмотреть на мяч, сказать «Вот»
3-4- И. п. 4 раза
4. «Положили колобок студиться на лавку»
И. п. – ноги на ширине плеч, руки с мячом перед грудью.
1- присесть,
положить мяч на пол;
2- встать, руки на пояс;
3- присесть, взять мяч в руки;
4- И.П. 4 раза
Упражнение на восстановление дыхания:
Подуем на плечо, подуем на другое,
Подуем на живот, а потом на облака.
Быстро потянулись,
И мне улыбнулись.
Выполняется ходьба друг за другом, во время которой дети складывают мячи в корзину.
Гимнастика для глаз.
Открываем глазки - раз,
А зажмуриваем - два.
Раз, два, три, четыре,
Раскрываем глазки шире
А теперь опять сомкнули,
Наши глазки отдохнули.
ОВД
(способ выполнения – поточный, первая подгруппа выполняет задание с воспитателем) слайд (сказка Муха – Цокотуха)
1. «Приходили к Мухе блошки,
Приносили ей сапожки»
Прыжки без остановки через гимнастические палки, положенные на расстоянии 80см друг от друга;
- «Тут букашки и козявки
Выползают из-под лавки»
Подлезание под гимнастической скамьей на животе.
3. Музыканты прибежали,
В барабаны застучали.
Бом! бом! бом! бом!
Бросание вдаль мешочков с песком.
(Вторая подгруппа детей выполняет метание вдаль с инструктором. Следить за правильным и.п. и замахом из-за головы).
Хороводная игра «Дети и персонажи сказок».
Дети встают в круг. Некоторым из них надевают шапочки- маски лисы, зайца, волка. Под мотив русской народной песни «Пойду ль я, выйду ль я» дети, взявшись за руки, идут по кругу.
Видят, скачет по лужайке быстроногий серый зайка.
И сейчас же зайчику погрозили пальчиком:
«Убегай малыш скорей! И не бойся ты детей!»
В середину круга выпрыгивает ребёнок в маске зайца. Дети грозят пальцем. «зайчик» прыгает по кругу и встаёт на своё место. Идут по кругу.
Дети по лесу гуляли, ягоды в траве искали.
Видят, вышла на опушку лиска, рыжая подружка.
Все захлопали в ладоши и сказали ей построже:
«Ты, лисичка, убегай и ребяток не пугай!»
Ребёнок в маске лисы на носочках пробегает по внутреннему кругу и встаёт на место. Дети хлопают в ладоши. Идут по кругу.
Дети по лесу гуляли, ягоды в траве искали.
Видят, вот крадётся волк. Он зубами щёлк да щёлк.
Все ребята задрожали и от волка убежали.
Быстро бегают друзья, их догнать никак нельзя.
В круг широким шагом забегает ребёнок в маске волка. Дети начинают дрожать. Разбегаются от волка.
III. Заключительная часть.
Инструктор. Путешествуя по сказкам, мы совсем забыли про время, а ведь нам пора возвращаться домой. Страна Сказок – удивительная страна, каждый из вас найдёт здесь полюбившуюся сказку.
Перед тем как нам вернуться, давайте немного отдохнем и сделаем небольшой массаж.
Дети берут массажных ёжиков и садятся на пол по кругу. Фоном звучит тихая музыка.
1. Массаж кистей рук:
Ёжик, ёжик, ты колючий, Покатайся между ручек.
2. Массаж правой и левой руки:
Двигаем ёжика вверх и вниз сначала по одной руке, затем по другой, слегка надавливая на мяч (от кисти к плечу и обратно).
3. Массаж груди:
Ёжика двигаем ладошкой по кругу на груди.
4. Массаж спины:
Дети поворачиваются по кругу и пододвигаются ближе друг к другу, так чтобы каждый ребёнок дотягивался до спины соседа. Дети делают массаж спины друг другу – двигают ёжиков вверх вниз, затем по кругу. По сигналу дети поворачиваются в другую сторону и снова делают массаж спины.
5. Массаж ног:
Дети снова садятся на пол лицом в круг, вытягивают ноги. Делают массаж сначала правой ноги, затем левой.
6. Массаж стоп:
Положить ёжика на пол, прижать его правой стопой, подвигать вперёд-назад, слегка надавливая. То же левой стопой.
Инструктор. Ребята, чтобы ковер-самолет быстрее летел нужно произнести волшебные слова. Запоминайте, произносить их надо четко, громко, чтобы волшебство удалось.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу - в сказку очень я хочу. (Хлопаем в ладоши)
Ча-ча-ча, ча-ча-ча - сказочка волшебная. (Топаем ногами)
Ча-ча-ча, чу-чу-чу - в садик я уже лечу!
(Махи руками, повторяем несколько раз, можно - индивидуально)
Инструктор. Вот мы в сказке побывали.
Много нового узнали.
А теперь мы всей семьей
Воротилися домой!
Подведение итогов занятия.
КОНСПЕКТ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ЗАНЯТИЯ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ
«В ГОСТЯХ У СКАЗКИ».
ИНСТРУКТОР ПО
ФИЗИЧЕСКОМУ
ВОСПИТАНИЮ
МДОУ«Детский сад №30»
комбинированного вида
ПУХОВА С.С.
г. Балахна
ТЕМА: «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ».
ТИП ЗАНЯТИЯ:
ГРУППА: подготовительная к школе.
ЦЕЛЬ: создание условий для самостоятельного выбора
разнообразных движений с целью развития
двигательных способностей и творчества детей.
сформированности двигательных навыков в
процессе выполнения основных видов
движений.
2.Закреплять технику выполнения основных видов
движений.
3.Выработать индивидуальную нагрузку, комплекс
физических упражнений для каждого
воспитанника.
4.Развивать двигательные способности детей.
5.Развивать креативность.
6.Развивать интерес к занятиям физической
культурой, сноровку и внимание в игре.
7.Совершенствовать умение детей объединяться в
небольшие подгруппы по интересам.
ОБОРУДОВАНИЕ:
І. Первая зона : мячи разных типов и размеров (массажные мячи, мячи – шары, тениссные мячи и т.д.)
Вторая зона : обручи разных размеров, скакалки, плоскостные кольца разных размеров, ленты и т.д.
Третья зона : полоса препятствий, состоящая из модулей, дуг разных размеров, матов, туннель.
Четвёртая зона : тренажёры сложного устройства («Велосипед», «Бегущая дорожка», «Мини – Степпер», «Бегущая по волнам»).
Пятая зона : тренажёры простейшего устройства (гантели, эспандеры, диски здоровья, массажёры) ребристые дорожки.
ІІ. 1.Разноцветный «парашют», колпак «Буратино»,
2.Аудиозапись с комплексом ритмической гимнастики.
3.Секундомер.
4.Индивидуальные коврики для релаксации.
5.Схемы – модели.
6.Настольно – печатная игра «Две эстафеты».
ХОД ЗАНЯТИЯ.
1-ая часть – подготовительная.
|
Структура организованной взрослым деятельности. |
Деятельность инструктора по физическому воспитанию. |
Деятельность детей. |
|
Организационный момент. Игровой прием. Художественное слово. Музыкальная загадка. Игровой приём. |
Ребята, я приглашаю вас в путешествие по сказке … В мире много сказок- Грустных и смешных, И прожить на свете, Нам нельзя без них. В сказке может Всё случиться… Слышите!? Что за сказка к нам стучится? (Звучат начальные аккорды песенки «Буратино».) Догадались? Молодцы! Я приглашаю вас в зрительный зал, рассаживайтесь поудобнее, представление начинается. |
Ответы детей. |
Комментарии.
В начале занятия создаётся игровая мотивация: «приглашение в сказку». Использование этого приёма нацеливает детей на активную двигательную деятельность детей и способствует развитию эмоциональной сферы.
Комментарии.
Чередование интенсивности нагрузки, выполнение упражнений из разных исходных положений способствует подготовке всех групп мышц к выполнению основных видов движений.
Сюжетное музыкальное сопровождение, создание ярких образов сказочных героев создают высокий эмоциональный настрой.
|
Игровое упражнение. Дыхательное упражнение «Надуй воздушный шар». Психогимнастика «Полёт на воздушном шаре». Художественное слово. |
Ребята, вы хотели бы попасть в сказочный город? Я предлагаю полететь туда необычным способом – на воздушном шаре. Согласны? Тогда надо их надуть. А вот ветрам послушный, Под самою луной, Несётся шар воздушный Высоко над землёй. Весь город, как на Раскинулся под ним. Эй! Маленькие люди! Смотрите, мы летим! Покружились, покружилисьИ на землю приземлились. (Воспитатель готовит игровую ситуацию для выполнения основных движений). |
Выполняют дыхательное упражнение. Дети с диагнозом бронхиальной астмы выполняют упражнение со звуками, словами. Импровизация полёта. |
Комментарии.
При выполнении задания решается задача по восстановлению дыхания у детей. Психогимнастика способствует развитию воображения и творчества.
2-ая часть – основная.
|
Основные виды движений. Объяснение. Игровой приём. |
Куда же мы с вами попали? Ну и чудеса! Кто здесь живёт? Молодцы, догадались. Буратино, Артемон, Мальвина, Пьеро и Папа Карло приглашают вас в гости. Я думаю, что мы с вами успеем побывать у каждого сказочного героя. Но если вы заиграетесь, вам поможет музыкальный сигнал…(Музыкальный руководитель даёт сигнал для перехода детей из зоны в зону, который повторяется через каждые 4 мин.), который напомнит, о том, что пора идти дальше. Всё понятно. Добро пожаловать в сказочный город. (Инструктор по физическому воспитанию осуществляет страховку детей на полосе препятствий, музыкальный руководитель способствует развитию креативности у детей, даёт звуковой сигнал к смене деятельности, воспитатель следит за качеством выполнения движений, контролирует порядок в зонах, старшая медицинская сестра контролирует нагрузку на воспитанников при работе на сложных тренажёрах). (Инструктор по физическому воспитанию с последним звуковым сигналом обращается ко всем детям). Ребята, вот мы с вами и побывали в гостях у всех сказочных героев. Нам пора выйти на улицу сказочного города. Интересно, что нас ждёт дальше? |
Ответы детей. Дети приглашают воспитателя, музыкального руководителя, старшую медицинскую сестру. Дети объединяются в небольшие подгруппы по интересам, выполняют разнообразные виды движений в соответствии с предложенным оборудованием в пяти зонах: «Театр Буратино», «Школа Мальвины», «Студия Пьеро», «Мастерская Папы Карло», «Цирк Артемона». Дети со второй группой здоровья выполняют дыхательные упражнения после индивидуальной нагрузки. |
Конспект физкультурного занятия по сказке «Теремок»
Перевезенцева Галина Евгеньевна, педагог дополнительного образования МБОУ ДОД Центр детского и юношеского туризма и экскурсий (юных туристов) г. Луховицы.Описание материала: представляю вашему вниманию конспект отчетного физкультурного занятия по сказке «Теремок», которое направлено на физическое развитие детей. Данный материал будет полезен воспитателям, инструкторам по физической культуре педагогам дополнительного образования, работающим с дошколятами. Возраст детей 5-6 лет.
Цель: Формирование у детей интереса к здоровому образу жизни и ценностного отношение к занятиям физической культурой.
Задачи:
1.Развивать координацию движений детей и двигательные реакции в упражнениях общеразвивающего характера.
2.Знакомить детей со спортивными упражнениями в процессе проведения игр.
3.Формировать положительное отношение к выполнению самостоятельных двигательных действий с предметами (скакалки, обручи, гимнастические палки).
4. Формировать положительное отношение к образному восприятию слов в действиях в процессе двигательной деятельности.
Предварительная работа – ознакомление детей с русской народной сказкой «Теремок»
Ход занятия
Педагог: Здравствуйте! Дорогие ребята и уважаемые родители.Мы рады видеть вас на отчетном нашем занятии. Сегодня мы вам предлагаем посмотреть физкультурное занятие по сказке «Теремок» в исполнении ваших детей. Прошу вас не судить нас очень строго.
Перед тем, как мы вам покажем нашу сказку, мы сделаем разминку.
Разминка: Построение в две шеренги.
1.Ходьба на месте
2.Голова (вперед, назад, влево, вправо)
3.Руки к плечам круговые движения (вперед, назад)
4.Руки на пояс наклоны (влево, вправо, вперед, назад)
5.Вытянутые руки перед собой (движение ножницы)
6.Согнутые руки перед грудью (на счет 1-2 согнутые руки слегка разводим, 3 – руки выпрямляем в стороны поворот влево, правая нога назад, 4- поворот в исходное положение. Тоже самое с поворотом вправо, левая нога назад)
7.Упражнения с гимнастической полочкой. Палочку положили на плечи держать нужно двумя руками. Расправили плечи и выполняем круговые движения влево, вправо
8.Исходное положение руки опущены внизу перед собой. Держим, гимнастическую палочку двумя руками (на счет 1раз прямые руки перед грудью, на счет 2 поднять руки вверх, на счет 3 опустили)
9.Исходное положение: Ноги на ширину плеч, руки на пояс (на счет 1 присесть, на 2 встать)
10.Бег по кругу.
Дети садятся на стульчики.
Сказка начинается.
Стоит домик на коврике.Педагог: Стоит в поле Теремок, он не низок ни высок.
Мимо мышка проскакала, на полянке поиграла.
Мышка: (берет скакалку и прыгает. Положила скакалку на тумбочку. Делает кувырок, становится на мостик, встает. Подходит к домику заглядывает в окошко)
Мышка: Ой, это, что за теремок? Он не низок ни высок. Кто – кто в Теремочке живет? Кто-кто в невысоком, живет?
Педагог: А в ответ тишина.
Мышка: Никого! Тогда я буду в нем жить (залазит в домик)
Педагог: На полянку прискакала лягушка.
Лягушка: (прыжки, как лягушка скачет и квакает) останавливается возле Теремка.
Лягушка: Стучит.
Мышка: Я, мышка норушка! А ты кто?
Лягушка: Я, лягушка квакушка. Пусти меня к себе.
Мышка:
Мышка и лягушка играют.
Игра попади в цель.
Заходят в домик.
Педагог: Зайка прыгал, играл и на полянку прискакал.
Зайчик: на мячике "Хип-Хоп" прыгает до полянки. Ставит мячик и подходит к теремку.
Зайчик:
Мышка: Я, мышка норушка!
Лягушка: Я, лягушка квакушка. А ты кто?
Зайчик: А я зайчик по-прыгайчик. Пустите меня к себе.
Мышка и лягушка: Хорошо. Только сначала давай поиграем.
Дети берут корзинки и мячики. Играют. Необходимо подбросить мячик и поймать его корзинкой.
Заканчивается игра, и все идут в домик.
Педагог: Стали они жить втроем. Две лисички хитрые сестрички погулять пошли. И на полянку к нам пришли.
Лисички: Идут хвостиком виляют и что-то бурно обсуждают.
Лисички: Удивленно это, что за теремок? Он не низок ни высок. Стучат. Кто- кто в Теремочке живет? Кто- кто в невысоком живет?
Мышка: Я, мышка норушка!
Лягушка: Я, лягушка квакушка.
Зайчик: А я, зайчик по-прыгайчик. А вы кто?
Лисички: Мы лисички сестрички. Пустите нас к себе.
Мышка, лягушка и зайчик: Хорошо. Только сначала давайте поиграем.
Дети берет обручи, скакалки - крутят, прыгают. Заканчивается игра все заходят в домик.
Педагог: Стали жить они впятером. В лесу догонял волчок бабочку и так увлекся, что не заметил, как на полянке оказались.
Волчок: Удивленно это, что за теремок? Он не низок ни высок.
Стучит. Кто- кто в Теремочке живет? Кто- кто в невысоком живет?
Мышка: Я, мышка норушка!
Лягушка: Я, лягушка квакушка.
Зайчик: А я, зайчик по-прыгайчик.
Лисички: Мы лисички сестрички. А ты кто?
Волчок: А я, волчок серый бочек. Пустите меня к себе.
Мышка, лягушка, зайчик, лисички: Хорошо. Только сначала давай поиграем.
Дети становятся в круг. Берут в руку 1 разноцветную метелку идут по кругу. Руки вверх подняли, метелочкой помахали, вниз опустили. Остановились, руки вверх подняли и вокруг себя покрутилась. Ручки на пояс прыжки, на месте попеременно меняя ножки выставляя их вперед.
Заканчивается игра все заходят в домик.
Педагог: Мишка по лесу гулял да малину собирал. И на поляну к нам попал.
Медведь: В руках лукошко малину собирает.
Медведь: Удивленно это, что за теремок? Он не низок ни высок.
Стучит. Кто- кто в Теремочке живет? Кто- кто в невысоком живет?
Мышка: Я, мышка норушка!
Лягушка: Я, лягушка квакушка.
Зайчик: А я, зайчик по-прыгайчик.
Лисички: Мы лисички сестрички.
Волчок: А я, волчок серый бочек. А ты кто?
Медведь: Я медведь косолапый. Пустите меня к себе.
Мышка, лягушка, зайчик, лисички, волчок: Хорошо. Только сначала давай поиграем.
Убирается домик с коврика.
Дети садятся на коврик.
1.Репка. Дети садятся на ковре по парам берутся за руки и поочередно делают наклоны в одну и другую сторону.
2.Лежа на спине, прямые ножки вверх подняли, держим. Опустили. (3-4 раза)
3.Тоже исходное положение делаем березку. (2-3 раза)
4.Поворот на живот отжимание.
5.Ложимся набок упор на локоть левой руки. Прямую ножку вверх подняли – опустили. (4-5раз)
6.Тоже исходное положение только упор на правую руку.
7.Исходное положение становимся на коленки, руки на коврике. Поочередные взмахи, ногами вверх. (4-5 раз)
8.Ложимся на спину, делаем ножницы ногами. (5-6 раз)
9.Лежа на спине ручки, вверх подняли, делаем вдох, опустили выдох.
10.Все встали, взяли обручи. Упражнение с обручем крутим на талии.
Конспект НОД в средней группе
«Путешествие по стране сказок»
Возрастная группа: средняя.
Тема НОД: «Путешествие по стране сказок».
Образовательная область: «Физическое развитие».
Цель: создание условий для представления о героях русских народных сказок посредством подвижных игр.
Задачи:
Формировать умение правильного выполнения основных движений: двигаться в колонне по одному шагом, бегом, держать дистанцию, ползать, способствовать закреплению правил в подвижных играх.
Развивать равновесие, координацию движений, крупную и мелкую моторику.
Прививать интерес к занятиям физической культурой, вызывать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в совместной деятельности, воспитывать интерес к знаниям русским народным сказкам, фольклору.
Профилактика плоскостопия, простудных заболеваний.
Виды деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная.
Формы организации: групповая.
Формы реализации детских видов деятельности: игры с речевым сопровождением.
Оборудование: мультимедийный проектор, слайды с героями сказок, массажные дорожки, массажные коврики, гимнастическая скамья, обручи, бубен, маски для детей, записи музыки.
Деятельность инструктора по физической культуре, воспитателяДеятельность детей
I Вводная часть
Детей встречают инструктор по физической культуре и воспитатель.
Под аудиозапись дети заходят в зал, строятся в шеренгу.
Инструктор по физической культуре: Здравствуйте ребята! Сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
Воспитатель: Ребята, скажите, а вы любите сказки? А какие сказки вы знаете? (Слайд № 1)
Воспитатель:
Ребята, как вы думаете, на чем можно добраться до сказочной страны?
«Ковер – самолет,
Возьми нас в полет
Перед нами в сказку дверь
Открывай ее скорей»
Хлоп-хлоп-хлоп!- 3 хлопка.
Плюх-плюх-плюх! - 3 раза слегка похлопывают по щекам.
Ответы детей.
Дети отвечают.
Ответы детей.
Дети говорят:
«Ковер – самолет,
Возьми нас в полет
Перед нами в сказку дверь
Открывай ее скорей»
Дети под музыку входят в зал, строятся в шеренгу (Музыка № 1)
Инструктор по физической культуре: Здравствуйте ребята! Сегодня к нам пришли гости.
Давайте с ними поздороваемся.
Коммуникативная игра "Здравствуйте" слова и музыка М. Картушиной.
(Музыка № 2)
Здравствуйте, ладошки! - Вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх.
Хлоп-хлоп-хлоп!- 3 хлопка.
Здравствуйте, ножки! - Пружинка.
Топ-топ-топ! - Топают ногами.
Здравствуйте, щёчки! - Гладят ладонями щёчки.
Плюх-плюх-плюх! - 3 раза слегка похлопывают по щекам.
Пухленькие щёчки!- Круговые движения кулачками по щекам.
Плюх-плюх-плюх! - 3 раза слегка похлопывают по щекам.
Здравствуйте, губки! - Качают головой вправо-влево.
Чмок-чмок-чмок! 3 раза чмокают губами.
Здравствуйте, зубки! - Качают головой вправо-влево.
Щёлк-щёлк-щёлк! - 3 раза щёлкают зубками.
Здравствуй, мой носик! - Гладят нос ладонью.
Бип-бип-бип! - Нажимают на нос указательным пальцем.
Здравствуйте, гости!- Протягивают руки вперёд, ладонями вверх.
Воспитатель:
Ребята, скажите, а вы любите сказки? А какие сказки вы знаете?
Ответы детей. (Слайд № 1)
Воспитатель: Молодцы ребята. А сейчас, мы предлагаем вам отправиться в сказочную страну и встретить персонажей из знакомых вам сказок. Готовы?
Ответы детей.
Инструктор по физической культуре: Ребята, как вы думаете, на чем можно добраться до сказочной страны. (Ответы детей). А я предлагаю вам, отправиться туда на ковре-самолете. (Слайд № 2). Давайте произнесем волшебные слова:
«Ковер – самолет,
Возьми нас в полет
Перед нами в сказку дверь
Ты открой ее скорей» (звучит музыка) (Музыка № 3)
Подвижная игра «Ковер-самолет».
Дети «летят» друг за другом в колонне по одному.
Инструктор по физической культуре: Вот мы с вами и прилетели в сказочную страну! Смотрите, какая красивая тропинка. (Слайд № 3). Давайте по ней пройдем и посмотри, что впереди.
Дети идут по массажной дорожке.
Впереди на экране медведь. (Слайд № 4).
Воспитатель: Ой, ребята, кто это?
Ответы детей.
Воспитатель: А как вы думаете, из какой он сказки?
Ответы детей.
Инструктор по физической культуре: Правильно, ребята. И я предлагаю вам поиграть в игру «У медведя во бору».
Подвижная игра «У медведя во бору».
Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь, давайте, восстановим свое дыхание.
Дыхательная гимнастика «Подуем на плечо».
Подуем на плечо, подуем - на другое,
Подуем на живот, как трубка станет рот,
А потом на облака и остановимся пока!
Быстро потянулись,
И всем улыбнулись.
Инструктор по физической культуре: А нам пора идти дальше. Впереди у нас болото (Слайд № 5) и чтобы не провалиться надо идти по кочкам.
Ходьба по массажной дорожке «Камушки».
Впереди на экране избушка Бабы Яги. (Слайд № 6)
Воспитатель: Ой, ребята, что это такое?
Ответы детей.
Воспитатель: А как вы думаете, кто в ней живет?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, ребята, а как вы думаете из какой она сказки? Помните, у нее еще были, злые гуси. (Слайд № 7).
Ответы детей.
Воспитатель: Конечно, это сказка «Гуси-лебеди». И мы с вами поиграем в игру.
Подвижная игра «Гуси, гуси».
Инструктор по физической культуре: Молодцы, ребята, а сейчас, встанем в кружок, выпрямим спины и споем про животных.
Логоритмика «У жирафов» Железновых. (Музыка № 4).
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
(Слайд № 8).
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
Хлопаем по всему телу ладонями.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
(Слайд № 9).
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
Щипаем себя, как бы собирая складки.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
Есть на носах, на животах, на коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
(Слайд № 10).
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
Есть на носах, на животах, на коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
(Слайд № 11).
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки).
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
Есть на носах, на животах, на коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
Инструктор по физической культуре: А нам пора идти дальше. И впереди у нас горная речка, (Слайд № 12) надо переползти через нее по мостику.
Дети в колонне по одному ползают по лавочке на животе, дальше шагают друг за другом.
Впереди на экране зайка плачет. (Слайд № 13).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, это зайка. Как вы думаете, почему он плачет? Ответы детей.
Воспитатель: Конечно, его лиса обидела. А из какой он сказки?
«Зайкина избушка». И мы сейчас поиграем в игру.
Подвижная игра «Бездомный заяц».
Инструктор по физической культуре: А теперь давайте присядем, отдохнем. (Слайд № 14).
Релаксация «Путешествие на облаке».
Ребята, давайте сядем на пол и закроем глаза.
Представьте перед вами белое пушистое облако, похожее на мягкую гору из пухлых подушек. Почувствуйте, как ваши ноги и спина удобно расположились на этой большой облачной подушке. Ваше облако медленно поднимается в синее небо. Чувствуете, как ветер овивает ваши лица. Здесь, высоко в небе, все спокойно и тихо. Здесь вы чувствуете себя совершенно спокойно и счастливо. Здесь может произойти что-нибудь чудесное и волшебное. Теперь вы снова на своем облаке, и оно везет вас в детский сад. Откройте глаза. Вот мы с вами и в детском саду.
Дети встают.
Воспитатель: Ребята, понравилось вам путешествие? (Ответы детей) . Кого мы с вами встретили в сказочной стране? А сейчас давайте попрощаемся с гостями.
Дети под музыку уходят в группу. (Музыка № 5).
