Картотека физкультурных занятий по сказкам В.Г. Сутеева. Роль народной сказки на занятиях по физической культуре Организационные методические указания
Программное содержание: совершенствовать прыжки в длину с места, учить пролезать под дугу, упражнять в ходьбе по дорожке со стопами ног. Развивать чувство равновесия, ловкость и координацию движений. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, желание помочь тем, кто попал в беду. Создать радостное настроение.
Оборудование : веревка, 2 дуги, дорожка со стопами ног, оформление лесной комнаты.
Ход занятия.
Вводная часть (под баян)
«Мы пришли в осенний лес
Сколько здесь чудес»
1. Давайте мы с вами погуляем по лесу. Полюбуемся красотой осеннего леса. (ходьба обычным шагом).
2. Вдруг пошел дождик, давайте убежим от дождя (бег врассыпную).
3. Посмотрите, сколько луж налило после дождя (ходьба с высоким подниманием колен).
Основная часть .
Общеразвивающие упражнения (под баян)
Ой, ребята кто- то плачет (выходит коза).
Коза - как же мне не плакать, пока я ходила в лес за грибами и за ягодами, волк унес моих козлят.
Не плачь. Коза, мы поможем отыскать тебе козлят.
Тогда, скорее в путь.
Ребята, посмотрите, ручеек течет. Что же нам делать? (ответы детей)
Правильно, надо перепрыгнуть через него (первая прыгает коза потом дети) молодцы.
- Прыжки в длину с места на 2-х ногах. Задание выполняют все дети одновременно. Обратить внимание на легкое приземление на обе ноги.
Молодцы, вы хорошо умеете прыгать.
А вот чьи-то следы, коза, ты не знаешь чьи это следы?
Коза- это следы волка.
Значит мы ребята на правильном пути.
* Дети идут по дорожке со стопами ног друг за другом. Закрепить умение идти след в след.
Следы привели нас к кустам. Как же мы поступим? мы же не умеем лазить.
Коза - не горюйте, я вам помогу.
Показ козой (2 раза)
- Подлезание под дугой. Ползая смотреть вперед, спина прямая. Подлезая стараться не прикасаться к дуге.
Ребята, я слышу чьи-то шаги. Ой, это волк!
Коза - Волк, отдай моих козлят (нет).
Ребята - Волк, отдай козлят (нет).
А давайте мы скажем «пожалуйста».
Волк - ладно только сначала поиграйте со мной.
- Подвижная игра
Волк сидит на стуле в одном конце группы и делает вид, что спит. Дети находятся в другом конце группы - это дом. Они тихо подходят к волку, и воспитатель говорит:
Задремал серый волк
Подойдем к нему поближе -
И посмотрим, что же будет
Волк просыпается и рычит (повторит 2-3 раза).
Ну что волк, ловкие наши ребята?
А теперь отдавай козлят.
Волк – ищите сами, я их спрятал в мешке.
Дети ищут.
Давайте, ребята, поищем козлят.
Находят и танцуют с козлятами.
А теперь, давайте, проводим козу с козлятами домой.
Коза в благодарность угощает детей грибами (печенье) которых набрала в лесу.
Дети прощаются и уходят.
Янина Ушакова
Конспект занятия по физической культуре «Путешествие в сказку»
Тип. Физкультурно-оздоровительное .
Вид. Физическое развитие .
Форма проведение. Путешествие в сказку .
Цель. Закрепление навыков ползания на животе по скамье, кувырка вперед, перепрыгивая из обруча в обруч. А так же развитие интереса к устному народному творчеству (сказкам ) . Создание условий для активного использования сказок в творческой деятельности детей.
Задачи :
Совершенствовать навыки основных видов движений : умение ползать на животе по скамье, выполнять кувырок через голову, перепрыгивать из обруча в обруч, приучать детей к контролю и самоконтролю.
Продолжать формировать навык ориентировки в пространстве, используя разные варианты двигательных действий детей.
Формировать правильную осанку, культуру движений , пантомимические способности.
Развивать у детей силу, выносливость, гибкость, быстроту, ловкость, координационные способности.
Воспитывать желание у ребенка обращать внимание на самого себя, на свой организм и тело. Способствовать созданию устойчивого, жизнерадостного, активного настроения.
Способствовать формированию интереса к книгам, произведениям художественной литературы (в данном случае к устному народному творчеству- сказкам )
Способствовать воспитанию навыков аккуратного обращения с книгой.
Оборудование. Гимнастическая скамейка, обручи, мат.
Ход занятия.
Дети входят в зал в колону по одному. Строятся в шеренгу.
Инструктор ф. к. Здравствуйте, ребята!
Дети. Здравствуйте!
Инструктор ф. к. Сегодня я вам предлагаю необычное занятие , путешествие в сказку «Колобок» , она вам знакома. А героев сказки кто может назвать (дети называют героев сказки ) . Молодцы! Так вот нам телеграмму прислал сам Колобок. Послушайте, что в ней. (читает телеграмму) .
Телеграмма.
Всем привет от Колобка, развеселого дружка!
Нынче сам хотел прийти, но опять сейчас в пути! Чтоб здоровым быть как я, и пластичным- как змея.
Очень ловким - как мартышка,
И девчонкам, и мальчишкам нужно спортом заниматься!
В благодарность, вам друзья!
Колобковая семья приготовит угощение
Всем гостям на удивление.
А сейчас всем в путь пора, до встречи в сказке . детвора!
Инструктор ф. к. Ну, что ребята согласны на путешествие . Вот здорово!
Вводная часть
Инструктор ф. к.
Построение в шеренгу. Ходьба по кругу.
Инструктор ф. к (Ходьба по кругу)
По дорожке все шагаем, и здоровье укрепляем, осанку сохраняем.
Упражнение «Петушок» с высоким подниманием колена, руки в стороны.
Вот идет петушок, гордо поднял гребешок.
Упражнение «Курочка» на носках, руки на пояс.
Вышла курочка гулять свежей травки пощипать.
Упражнение «Уточка» ходьба на внешней стороне стопы, руки за спину.
Уточка вразвалочку идет, своих деточек ведет.
Упражнение «Гусь» ходьба в приседе, руки на коленях.
А наш гусь не отстает и за уткой вслед идет
Гусачок, гусачок тоненькие ножки веди деток по дорожке.
Упражнение «Собачка» ходьба на четвереньках.
А теперь собачка с нами по дорожке зашагала.
Упражнение «Лягушка» прыжки с продвижением вперед.
В болоте живут лягушки, они мне как подружки.
Упражнение «Олень» ходьба по кругу, руки прямые поднятые вверх.
Вот олень красавец стройный, благородный и спокойный.
Инструктор ф. к. (Бег на выносливость с остановкой) .
А теперь бегом по кругу догоняем мы друг друга.
Инструктор ф. к. (Остановка по сигналу вдох, выдох)
Побежали
Инструктор ф. к. Шагом марш.
Шагом марш не спеша, как погода хороша.
Ребята! Как настроение, не устали? Молодцы! Продолжаем путешествие .
Упражнение «Лиса»
Уж как шла лиса лесочком- Дети идут друг за другом мягким, слегка
пружинистым шагом.
Топ-топ, топ-топ
Приседала под кусточком- Приседают.
Вот так, стоп!
Головой лиса вертела- Поворачивают голову вправо- влево.
Вот так, вот так!
Да по сторонам глядела-
Топ-топ, топ-топ.
Хвостом дорожку подмела- «Крутят хвостом»
Оп-оп,оп-оп.
Вдруг лиса остановилась, Останавливаются и принюхиваются.
Принюхалась и удивилась :
Чует вкусную еду :
Я сейчас за ней иду! Легко бегают на носках.
Упражнение «Фиалка»
На солнечной опушке Дети прижимают ладони друг к другу («бутон» ,
Фиалка расцвела. поднимают их и разводят пальцы («фиалка
расцвела»).
Лиловые ушки Прикасаются ладонями к ушкам.
Тихонько подняла.
В траве она хоронится, Кладут ладони на плечи, скрестив руки на
Не любит лезть вперед. Поводят указательным пальцем перед собой
вправо-влево.
Но всякий ей поклонится Наклоняются.
И бережно возьмет. Выпрямляются, прижав ладони к груди.
Упражнение «Курочка»
Дети, дети, ко-ко-ко, Дети соединяют и разъединяют указательные
и большие пальцы («клювики» ).
Снова солнце высоко. Скрещивают ладони, раздвинув пальцы, и
поднимают руки вверх.
Я с рассвета хлопочу, Кладут ладони на плечи, поднимают и
опускают локти.
Червячков для вас ищу. «Скребут» пальцами по бедрам.
Упражнение «Петушок»
Петушок, петушок! Дети ударяют себя прямыми руками по бокам.
Подари мне гребешок. Прижимают ладони друг к другу и
приставляют их к голове
("гребешок") .
Ну, пожалуйста! Прошу! Вытягивают руки вперед.
Я кудряшки причешу. Гладят себя по голове.
Упражнение «Кукареша»
Шел на реку, Кукареша! Дети шагают на месте.
Кукарекал :
Ку-ка-ре-ку. Дети хлопают ладонями по бокам (4раза) .
Шел на реку, на реку Шагают на месте.
И кричал :
Ку-ка-ре-ку! Хлопают ладонями по бокам (4раза) .
Упражнение «Зайка»
Зайка серенький сидит Дети садятся на корточки, приставляют ладони к голове
и ушами шевелит («уши» )
Вот так! Вот так!
Зайке холодно сидеть Трут ладони друг о друга
нужно лапоньки погреть
Вот так! вот так!
Зайке холодно стоять
нужно зайке поскакать Прыгают на двух ногах.
Прыг-скок! Прыг-скок!
Фонопедическое упражнение "Осенние листья"
Тишина в лесу стоит. Дети поднимают руки вверх и произносят тихо
звук (Ш, встряхивая кистями рук.
Еле слышно лист шуршит
Ветер дунет посильней, Произносят звук (Ш) громко, на
продолжительном и ровном выдохе.
Листик зашуршит смелей
Снова ветер налетит, Мягкими точными движениями
опускают руки и энергично произносят
звук (П) .
Листик с веточки слетит.
Потанцует, попоет Вращают кистями рук.
И на землю упадет. Поднимают руки и опускают их вниз,
произнося глиссандо звук (А) от самого
верхнего до самого нижнего звука.
Инструктор ф. к.
Ребята, а давайте вспомним и покажем движениями, как бабка колобка пекла. (дети выполняют имитационные движения под текст)
С начало нужно насыпать муки на стол
Взяли кувшин, налили молоко
Соль, сахар, яйцо, ваниль
Замесили тесто и колобка слепили
В печь посадили.
Инструктор ф. к. Пока колобок в печи. Упражнения выполним для души.
ОВД (под музыку сказки )
1. Ползание по - пластунски по скамье
2. Прыжки из обруча в обруч
3. Кувырок через голову
построение в круг.
Инструктор ф. к.
Пока мы занимались, наш колобок испекся. Колобок из печи достаем, до чего же он хорош. Вот и попали мы в сказку "Колобок", а он приготовил для нас игру "Мыльные пузыри", они дружат с небом, солнцем и ветром. Ловите пузыри, прыгайте выше, вы должны их всех поймать.
Подвижная игра "Мыльные пузыри"
Ты на небо посмотри
Там увидишь ты шары
Выше прыгай и хватай
Мяч здоровья получай!
(звучит музыка, дети должны допрыгнуть и "лопать рукой мыльные пузыри")
Релаксация.
Дети ложатся на спину на ковер, закрывают глаза и расслабляются под звучание колыбельной песни "Пушистые облачка" "Пробуждение" происходит под звучание бубна :
Тихо-тихо, мой бубенчик, позвени, позвени.
Никого -никого, мой бубенчик не буди, не буди
Громко-громко, мой бубенчик, позвени, позвени.
Всех мальчишек и девчонок разбуди, разбуди
Дети встали, подтянулись и колобку улыбнулись.
Инструктор ф. к.
Вот и закончилось наше сказочное путешествие . Но это еще не все. От бабушки и Колобка вам гостинец. За ваши сегодняшние успехи.
(корзина с гостинцами, письмо зачитывает) .
Письмо от бабушки : "Испекла вам пирожки, не малы, не велики, мягкие, румяные, только с жара самого, угощайтесь малыши, угощаю от души, вам здоровья всем желаю, в сказку в гости приглашаю ".
"Бабушка и Колобок"
Построение
Инструктор ф. к.
Спасибо ребята за занятие , до свиданья, до новых встреч. Направо на выход шагом марш!
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида №46 «Незабудка»
п. Серебряный Бор Нерюнгринского района
Республики Саха(Якутия)
ПЛАН-КОНСПЕКТ
ФИЗКУЛЬТУРНОГО ЗАНЯТИЯ
по сюжету русской народной сказки
«ГУСИ - ЛЕБЕДИ»
в группе общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет
Инструктор по физкультуре:
первая
Цель занятия: укрепление здоровья детей; психо-физического развития; создание благоприятного психологического климата.
Задачи:
Оздоровительные:
· Формировать потребность в активной форме деятельности и здоровом образе жизни.
· Формировать навыки правильной осанки, правильного дыхания после бега и прыжков.
· Развивать основные функции постановки стоп при ходьбе.
Образовательные:
· Развивать умение действовать по команде, ориентироваться в пространстве, находить своё место быстро по цвету и форме.
· Развивать умение группироваться в подлезании.
· Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной основе.
· Закреплять умение принимать правильное исходное положение при броске.
· Учить принимать правильное исходное положение при отталкивании и приземляться на полусогнутые ноги.
Воспитательные:
· Создавать доброжелательную, эмоционально-насыщеную атмосферу; ситуацию успеха.
· Формировать заинтересованность стойкого интереса у детей к физическим упражнениям.
· Воспитывать чувство коллективизма , взаимопомощи , доброты.
· Прививать интерес к элементам национальных видов спорта.
Методы:
· Игровой;
· Словесный;
· Частичный показ;
· Показ иллюстраций;
· Музыкальное сопровождение;
· Краткие индивидуальные указания;
· Использование видеосюжетов
Форма занятия: нетрадиционная, сюжетно – игровая с использованием нетрадиционного оборудования.
Здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии:
1. Создание благоприятного психологического климата
2. Использование элементов дыхательной восстанавливающей гимнастики:
· дыхательная гимнастика «Гуси»;
· дыхательная и пальчиковая гимнастика «Ветерок»
3. Грамотное распределение физической нагрузки, постепенное увеличение и снижение
Оборудование:
Традиционное
Нетрадиционное
ü Платочки (на каждого ребёнка);
ü Кегли (5 шт.);
ü Набивные мячи диаметром 8 см (4 шт.);
ü Мешочки 200 гр. (по 2 шт. на каждого ребёнка);
ü Корзина;
ü Скамейка гимнастическая (h-30 см, ширина-20см);
ü Пирожки, яблоки пластмассовые, молоко
ü Плоские геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники), полоски
Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах, цвете; закрепление умения ориентироваться в пространстве.
ü Шнур с лентами (полосками, планками) используется для подлезания, прокатывания, ходьба, бега «змейкой»
Цель: разнообразить воображение детей, развитие ловкости
Ход занятия:
Дети проходят в зал и встают на плоские ориентиры геометрических фигур разного цвета «Домики»
Инструктор: Доробо!
Дети: Доробо!
Инструктор:
В некотором царстве,
В некотором государстве
Жили – были Маша с Ваней.
А в какой сказке жили,
Догадайтесь сами…
Включается видеосюжет из русской народной сказки «Гуси – лебеди»
Дети садятся на пол и смотрят (1мин.)
Дети: «Гуси – лебеди»
Появляется Маша (кукла в якутской одежде)
Инструктор: Ребята, Маша просит о помощи! Надо Ваню спасать пока родители не вернулись! Не волнуйся, Маша, мы с ребятами поможем выручить твоего братца из беды!! Поможем?
Дети: Да!!!
Инструктор: Ну, тогда нам надо поторопиться! Ой, посмотрите-ка, гуси – лебеди оставили нам маршрут! (разворачивает письмо) Здесь написано, что сначала нам нужно идти по тропинке.
Речь инструктора
Организационные методические указания
Дозировка
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ (3-4 мин.)
Цель: подготовить организм к физической нагрузке, профилактика плоскостопия, искривления позвоночника; закрепить цвета и формы геометрических фигур; организовать внимание детей, нацелить на взаимовыручку
Ходьба спортивная
Ходьба с высоким подниманием колен, руки на поясе.
Ходьба на пятках, руки за голову
Ходьба широким шагом
Прыжки через «Болотца»
Бег умеренный
Бег «Змейкой»
Ходьба спокойная, дыхательное упражнение «Гуси»
Медленная ходьба по залу, на вдох руки поднять в стороны, на выдох - опустить вниз с длительным произношением звука «У-у-у-у»
Перестроение по плоским ориентирам
Ребята, нам придётся преодолеть нелегкий путь.
В пути приходится идти по высокой траве.
А теперь протопчем тропинку и пойдём на пятках.
Теперь нам надо перешагнуть через большие ямы, и ни в одну из них не упасть.
А здесь болото, посмотрите! Надо через него перепрыгнуть!
Ребята, нам надо поторопиться!
Ой, посмотрите, сколько деревьев. Надо оббежать осторожно, чтобы ни одно из них не задеть.
А теперь давайте позовём гусей
Ой, ребята, посмотрите-ка, мы попали в сказочный лес (включается музыка «В гостях у сказки»). И полянка здесь сказочная. Давайте с вами немного отдохнём. Мы звали с вами гусей, а прилетели стерхи – птицы счастья.
Туловище прямо, смотреть вперёд. Соблюдать дистанцию.
Спина прямая, колени поднимаются выше, нога опускается на носок, затем перекатывается на всю ступню.
Локти разведены в стороны, спина прямая, смотреть вперёд.
Руки на поясе, спина прямая, смотреть вперёд, соблюдать дистанцию.
Быть внимательнее, соблюдать дистанцию. Приземляться на полусогнутые ноги.
Руки согнуты в локтях, пальцы произвольно сжаты в кулаки.
Смотреть вперёд, дышать носом.
Соблюдать дистанцию.
Ходьба не прекращается. Плечи расправлены, восстановить амплитуду дыхания.
Дети встают «на кочки», т. е. на геометрические фигуры по цвету и форме, соответствующему их «домику»
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (12-15 мин.)
Цель: повторение и закрепление навыков основных видов движений
Общеразвивающие упражнения (4-5 мин) с платочками
Цель: распределение нагрузки на разные группы мышц, профилактика искривления позвоночника
«Помашем крыльями»
И. п. – о. с., платочки в опущенных руках.
1 - поднять платочки вверх через стороны;
«Покажите клювики»
И. п. – стоя, ноги слегка расставлены, платочки в опущенных руках.
1- наклон вперёд, платочки отвести назад
«Ветерок»
И. п. – стоя на коленях, платки вверху.
1 – сесть на пятки, наклон вправо,
2 – сесть на пятки, наклон влево.
«Сядь на цветок»
И. п. – о. с.
1 – поднять руки, помахать платочками;
2 – присесть, обхватить колени
«Танец стерха»
И. п. – о. с.
Прыжки на двух ногах в чередовании с ходьбой
Дыхательная гимнастика «Пёрышки»
И. п. – сидя, ноги скрестно
«по-туретски»
Дети собирают плоские ориентиры.
Ребята, стерхи раньше спасали людей от холода и сегодня они пообещали нам помочь. Покажите, как стерхи машут крыльями.
А теперь, давайте покажем клюв, а крылышки отведём назад!
Подул ветер и наши птички начали качаться.
А теперь стерхи погреются и сядут на цветок.
Стерхи умеют ещё танцевать и веселиться.
Давайте подбросим наши перья вверх и подуем на них.
Вот мы и отдохнули. А нам пора продолжать наш путь. Подойдите ко мне, и посмотрите наш дальнейший маршрут. Нам надо идти дальше по тропинке к () печке.
Спина прямая, руки прямые.
Ноги не сгибать, смотреть вперёд, платочки отводить как можно выше.
Наклоняться не сильно.
Дыхание произвольное.
Обратить внимание на удержание равновесия.
Делается глубокий вдох носом, а выдох через рот.
Следить, чтобы дети не сталкивались
Основные виды движения (6-7 мин)
Цель: развитие умения оценивать ситуацию, управления своими движениями; вовлечение в работу всех групп мышц
Перешагивание через кочки (4 шт. h-30 см)
Ползание на ладонях и коленях, под верёвкой (h-50 см), в «печку» (ширина 50 см) «Змейкой»
Доползти до «пирожка» (шарика), взять его, принести и положить в корзинку.
Прыжки на двух ногах по кольцам;
Ходьба по канату боком;
Ходьба по гимнастической скамейке за «яблочками»
Метание «камней» мешочков вдаль правой и левой рукой способом от плеча.
Перепрыгивание через «Речку» (ширина 50 см) на двух ногах.
«Куобах»- 3 прыжка
Увидели ребята печку(иллюстрация печки)
Печка, печка, скажи, куда гуси - лебеди Ваню унесли?
Пых-пых-пых! Помогите мне пирожки из печки достать, но для этого вам надо выполнить задание: перешагнуть через кочки, затем проползти к печке на коленях и ладонях «Змейкой», взять «пирожок» и отнести его в корзину.
Спасибо вам, ребята! Возьмите пирожки в дорогу!
Шли ребята, шли и увидели () яблоньку (иллюстрация яблоньки)
Яблонька, скажи, куда гуси - лебеди Ваню унесли?
Ребята, помогите,
Яблочки мои соберите!
Но сначала вам надо преодолеть препятствие: пропрыгать на двух ногах по кочкам, затем пройти по узкой тропинке боком, пройти по мостику и только тогда взять яблочки.
Спасибо, вам, ребята! Помогли вы мне..
Возьмите яблочки в дорогу.
Спасибо, яблонька! А нам надо поторопиться! (смотрят маршрут)
Трудно по лесу ребятам идти,
Вдруг встретилась им () речка на пути. (иллюстрация речки)
Речка-речка, куда гуси – лебеди полетели?
Разбежалось молоко,
Убежало далеко.
Вы, ребята, помогите,
Ручейки ко мне верните!
Очистите моё дно от камней!
Но для этого помогите мне выбросить все камни.
Спасибо вам, ребята! Спасли вы меня.
Молока вам дам немножко
На счастливую дорожку!
Ребята, давайте теперь соберём камни в кучку, чтобы они не попали опять в речку, но для этого нам надо перепрыгнуть через неё (замечают гусей – лебедей).
А вот и гуси – лебеди!
Поточный способ
Главное - «не обжечься»
Поточный способ, индивидуальный подход.
При ходьбе по канату боком, руки на поясе. При ходьбе по скамейке, смотреть вперёд.
Обязательная страховка.
Фронтальный способ
Следить, чтобы дети сначала брали мешочек «камень», затем принимали правильное положение для броска, затем метали.
Фронтальный способ
Следить за равновесием.
Подвижная игра (2-3 мин)
Цель: развитие внимания, ловкости, быстроты реакции
П/и «Гуси - лебеди»
(типа «У медведи во бору»)
Гуси – гуси!
Га-га-га!
Есть хотите?
Да-да-да!
Ну, тогда нас догоните,
а потом домой спешите!
Гуси – лебеди! Отдайте нам Ваню! Мы и Машей ходим забрать его!
Отдадим, если вы с нами поиграйте!
(Гуси – лебеди возвращают Ваню и улетают)
Дети потихоньку подходят к гусям, которые стоят на другой половине зала. На слова «..а потом домой спешите» дети убегают в свои «домики»
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (3-4 мин.)
Цель: приведение организма в спокойное состояние, восстановление дыхания.
Малоподвижная игра «Возвращение в детский сад»
Ну что ж, ребята, помогли мы Маше выручить братца, а теперь нам пора возвращаться..
Раз, два повернись
В детском саду очутись!
(Под спокойную музыку дети идут в свои «домики»)
Дети кружатся вокруг себя, не торопясь, идут на свои места.
Включается видеосюжет, дети садятся на пол и смотрят
Инструктор: Вот и попали мы с вами обратно в детский сад. А в какой сказке мы сегодня с вами путешествовали? Что вам больше всего понравилось сегодня на занятии? Какие трудности вы испытали? (ответы детей)
Вот и пришла пора прощаться. ()До свидания, ребята!
Дети: ()!
Дети выходят из зала
Литература
1. Александров программа «К здоровой семье через детский сад» Санкт - Петербург, 2000
2. Банникова оздоровления детей в ДОУ, 2007
3. Вавилова бегать, прыгать, лазать, метать. Москва «Просвещение», 1983
4. Гаврючина технологии в ДОУ, 2007
5. , Занятия физической культурой в ДОУ. Основные виды, сценарии занятий, Москва, 2005
6. Голицина занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении, Москва, 2006
8. Упражнения на расслабление // Дошкольное воспитание. – 1984. №4
9. физкультурные занятия с детьми 4-5 лет, Москва «Просвещение», 1986
10. , А Физическая культура в дошкольном детстве Москва «Просвещение», 2005
11. , Буцинская упражнения в детском саду, Москва «Просвещение», 1981
12. Татарковский физкультура. М.: Знание, 1986
13. Растягивайся и расслабляйся: пер. с англ., Москва, 1995
14. Утробина физкультура в детском саду, Москва, 2004
Конспект физкультурного занятия по сказке «Теремок»
Перевезенцева Галина Евгеньевна, педагог дополнительного образования МБОУ ДОД Центр детского и юношеского туризма и экскурсий (юных туристов) г. Луховицы.Описание материала: представляю вашему вниманию конспект отчетного физкультурного занятия по сказке «Теремок», которое направлено на физическое развитие детей. Данный материал будет полезен воспитателям, инструкторам по физической культуре педагогам дополнительного образования, работающим с дошколятами. Возраст детей 5-6 лет.
Цель: Формирование у детей интереса к здоровому образу жизни и ценностного отношение к занятиям физической культурой.
Задачи:
1.Развивать координацию движений детей и двигательные реакции в упражнениях общеразвивающего характера.
2.Знакомить детей со спортивными упражнениями в процессе проведения игр.
3.Формировать положительное отношение к выполнению самостоятельных двигательных действий с предметами (скакалки, обручи, гимнастические палки).
4. Формировать положительное отношение к образному восприятию слов в действиях в процессе двигательной деятельности.
Предварительная работа – ознакомление детей с русской народной сказкой «Теремок»
Ход занятия
Педагог: Здравствуйте! Дорогие ребята и уважаемые родители.Мы рады видеть вас на отчетном нашем занятии. Сегодня мы вам предлагаем посмотреть физкультурное занятие по сказке «Теремок» в исполнении ваших детей. Прошу вас не судить нас очень строго.
Перед тем, как мы вам покажем нашу сказку, мы сделаем разминку.
Разминка: Построение в две шеренги.
1.Ходьба на месте
2.Голова (вперед, назад, влево, вправо)
3.Руки к плечам круговые движения (вперед, назад)
4.Руки на пояс наклоны (влево, вправо, вперед, назад)
5.Вытянутые руки перед собой (движение ножницы)
6.Согнутые руки перед грудью (на счет 1-2 согнутые руки слегка разводим, 3 – руки выпрямляем в стороны поворот влево, правая нога назад, 4- поворот в исходное положение. Тоже самое с поворотом вправо, левая нога назад)
7.Упражнения с гимнастической полочкой. Палочку положили на плечи держать нужно двумя руками. Расправили плечи и выполняем круговые движения влево, вправо
8.Исходное положение руки опущены внизу перед собой. Держим, гимнастическую палочку двумя руками (на счет 1раз прямые руки перед грудью, на счет 2 поднять руки вверх, на счет 3 опустили)
9.Исходное положение: Ноги на ширину плеч, руки на пояс (на счет 1 присесть, на 2 встать)
10.Бег по кругу.
Дети садятся на стульчики.
Сказка начинается.
Стоит домик на коврике.Педагог: Стоит в поле Теремок, он не низок ни высок.
Мимо мышка проскакала, на полянке поиграла.
Мышка: (берет скакалку и прыгает. Положила скакалку на тумбочку. Делает кувырок, становится на мостик, встает. Подходит к домику заглядывает в окошко)
Мышка: Ой, это, что за теремок? Он не низок ни высок. Кто – кто в Теремочке живет? Кто-кто в невысоком, живет?
Педагог: А в ответ тишина.
Мышка: Никого! Тогда я буду в нем жить (залазит в домик)
Педагог: На полянку прискакала лягушка.
Лягушка: (прыжки, как лягушка скачет и квакает) останавливается возле Теремка.
Лягушка: Стучит.
Мышка: Я, мышка норушка! А ты кто?
Лягушка: Я, лягушка квакушка. Пусти меня к себе.
Мышка:
Мышка и лягушка играют.
Игра попади в цель.
Заходят в домик.
Педагог: Зайка прыгал, играл и на полянку прискакал.
Зайчик: на мячике "Хип-Хоп" прыгает до полянки. Ставит мячик и подходит к теремку.
Зайчик:
Мышка: Я, мышка норушка!
Лягушка: Я, лягушка квакушка. А ты кто?
Зайчик: А я зайчик по-прыгайчик. Пустите меня к себе.
Мышка и лягушка: Хорошо. Только сначала давай поиграем.
Дети берут корзинки и мячики. Играют. Необходимо подбросить мячик и поймать его корзинкой.
Заканчивается игра, и все идут в домик.
Педагог: Стали они жить втроем. Две лисички хитрые сестрички погулять пошли. И на полянку к нам пришли.
Лисички: Идут хвостиком виляют и что-то бурно обсуждают.
Лисички: Удивленно это, что за теремок? Он не низок ни высок. Стучат. Кто- кто в Теремочке живет? Кто- кто в невысоком живет?
Мышка: Я, мышка норушка!
Лягушка: Я, лягушка квакушка.
Зайчик: А я, зайчик по-прыгайчик. А вы кто?
Лисички: Мы лисички сестрички. Пустите нас к себе.
Мышка, лягушка и зайчик: Хорошо. Только сначала давайте поиграем.
Дети берет обручи, скакалки - крутят, прыгают. Заканчивается игра все заходят в домик.
Педагог: Стали жить они впятером. В лесу догонял волчок бабочку и так увлекся, что не заметил, как на полянке оказались.
Волчок: Удивленно это, что за теремок? Он не низок ни высок.
Стучит. Кто- кто в Теремочке живет? Кто- кто в невысоком живет?
Мышка: Я, мышка норушка!
Лягушка: Я, лягушка квакушка.
Зайчик: А я, зайчик по-прыгайчик.
Лисички: Мы лисички сестрички. А ты кто?
Волчок: А я, волчок серый бочек. Пустите меня к себе.
Мышка, лягушка, зайчик, лисички: Хорошо. Только сначала давай поиграем.
Дети становятся в круг. Берут в руку 1 разноцветную метелку идут по кругу. Руки вверх подняли, метелочкой помахали, вниз опустили. Остановились, руки вверх подняли и вокруг себя покрутилась. Ручки на пояс прыжки, на месте попеременно меняя ножки выставляя их вперед.
Заканчивается игра все заходят в домик.
Педагог: Мишка по лесу гулял да малину собирал. И на поляну к нам попал.
Медведь: В руках лукошко малину собирает.
Медведь: Удивленно это, что за теремок? Он не низок ни высок.
Стучит. Кто- кто в Теремочке живет? Кто- кто в невысоком живет?
Мышка: Я, мышка норушка!
Лягушка: Я, лягушка квакушка.
Зайчик: А я, зайчик по-прыгайчик.
Лисички: Мы лисички сестрички.
Волчок: А я, волчок серый бочек. А ты кто?
Медведь: Я медведь косолапый. Пустите меня к себе.
Мышка, лягушка, зайчик, лисички, волчок: Хорошо. Только сначала давай поиграем.
Убирается домик с коврика.
Дети садятся на коврик.
1.Репка. Дети садятся на ковре по парам берутся за руки и поочередно делают наклоны в одну и другую сторону.
2.Лежа на спине, прямые ножки вверх подняли, держим. Опустили. (3-4 раза)
3.Тоже исходное положение делаем березку. (2-3 раза)
4.Поворот на живот отжимание.
5.Ложимся набок упор на локоть левой руки. Прямую ножку вверх подняли – опустили. (4-5раз)
6.Тоже исходное положение только упор на правую руку.
7.Исходное положение становимся на коленки, руки на коврике. Поочередные взмахи, ногами вверх. (4-5 раз)
8.Ложимся на спину, делаем ножницы ногами. (5-6 раз)
9.Лежа на спине ручки, вверх подняли, делаем вдох, опустили выдох.
10.Все встали, взяли обручи. Упражнение с обручем крутим на талии.
